两个星期前，试点班级的29个学生跟着我从“小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走”。认识了一个火红热闹的新年，而这周他们又和我一起在“正月里正月正，正月十五闹花灯”童谣里了解元宵节。春节持续15天，我介绍春节的文化课程也持续了三个星期。
从元宵节为什么这么叫？为什么是在春节的第15天？到我们为什么要过这个节日？和元宵节的习俗，我一一给学生介绍。当然他们最感兴趣的还是吃的食物：元宵（汤圆）。很多学生问我怎么可以品尝到元宵，随着对中国文化的了解和中文的学习，他们越来越想尝试更多和中国有关的事物。过元宵节怎么能少了灯笼呢？所以我准备了手工制作“汉字灯笼”，把春节介绍课教的“春”字作为灯笼的形状，剪立体“春”字，即是简易灯笼制作，也是复习汉字。立体春字有四个面，我刻意让学生们准备一张白纸而不是传统灯笼的红纸，这样完成剪纸的步骤后，他们可以自己在“春”字的四个面填色，也就是可以练习四遍“春”字的书写，这个填色练习书写的方法是受到hihilulu可下载的汉字填色卡的启发，是个边学边玩很好的方式。
当然除了文化课的介绍，本周的另一个教学重点就是复习，算是个第一个主题“打招呼”画上一个节点。从代词“你”、“我”、“他”、“她”、“我们”、“你们”、“他们”、“她们”开始，练习发音和书写，然后用“问名字”的句型，来做替换练习，我通过提问的方式来检验每个学生的掌握情况，最后让学生们用学过的字词和句型来做对话，把学过的内容进行运用练习。作为奖励，再把这两周的主题儿歌播放出来让大家齐唱和分小组比赛唱。复习的效果很明显，就连上周缺课的学生在这一系列练习后也迎头赶上。
三周以来，学生们在没有去过中国的情况下跟着我的介绍、hihilulu配音的新年儿歌和平台上有关春节的动画，过了一个热闹的春节，也掌握了第一个主题打招呼。对于学生们和我来说，都是一个不错的开始！